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N3文法

【JLPT教え方】「〜から〜にかけて」と「にわたって」の違いとは【N3 文法問題集】

JLPT N3 Grammer 8 Questions If you score over 50%, You pass ...
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【JLPT教え方】「として」と「にとって」の違いとは【N3 文法問題集】

JLPT N3 Grammer 10 Questions If you score over 50%, You pass...
日本語教育能力検定試験の対策

保護中: 【永久会員】ハマゼミ買い切りプラン募集します【5月募集再開予定】

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令和5年度 日本語教育能力検定試験の解説

【過去問解説】令和5年度日本語教育能力検定試験Ⅲ【みんなの解答】

動画で解説 問題1 日本語の発音 問1 アクセント 正解率61 1 ○ 東京方言において、アクセントは個々の語について決...
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【過去問解説】令和5年度日本語教育能力検定試験Ⅱ聴解【みんなの解答】

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【過去問解説】令和5年度日本語教育能力検定試験Ⅰ【みんなの解答】

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試験前日の過ごし方【日本語教育能力検定試験】

試験前日はどう過ごすか? というご質問をいただきました。 答えは1つ いつもと同じことをしてください。 やってはいけない...
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日本語教育能力検定試験当日の持ち物

必ず必要なもの 受験票 もちろん必須ですが、最悪忘れた場合はその旨を試験管に伝えてください。身分を証明するものがあれば受...
用語集

口蓋化をわかりやすく説明します【日本語の例】palatalisation

口蓋化とは 口蓋化とは、前舌の面が硬口蓋に近づくこと。 日本語だとイ段の子音は次の母音イの舌の形(前舌高母音)を準備する...
用語集

処理可能性理論とは? Processability Theory

処理可能性理論とは? 処理可能性理論とは、第二言語の発達を説明する理論。学習者の習得可能な言語項目は発達段階によって制約...
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